原標(biāo)題：我省印發(fā)實(shí)施意見推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設(shè)技能型人才強(qiáng)省
培育建設(shè)30所左右省域高水平高職學(xué)校
構(gòu)建高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，深化職業(yè)教育體制機(jī)制改革……記者從省教育廳獲悉，我省近日印發(fā)《關(guān)于推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展加快建設(shè)技能型人才強(qiáng)省的實(shí)施意見》，提出到2025年，職業(yè)教育改革發(fā)展取得重要進(jìn)展，技能型人才強(qiáng)省建設(shè)全面推進(jìn)，基本建成河北特色高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系；到2035年，全面建成高質(zhì)量現(xiàn)代職業(yè)教育體系，基本建成技能型人才強(qiáng)省，職業(yè)教育將成為我省經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。
高質(zhì)量的現(xiàn)代職業(yè)教育體系是培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才的關(guān)鍵。意見提出，做強(qiáng)中等職業(yè)教育，各設(shè)區(qū)市將統(tǒng)籌規(guī)劃相鄰若干縣級職教中心專業(yè)設(shè)置和招生，每所中職學(xué)校集中辦好2至3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，推動市域內(nèi)學(xué)校協(xié)作發(fā)展；優(yōu)化高職學(xué)校功能定位，省屬學(xué)校為全省重點(diǎn)行業(yè)培養(yǎng)技術(shù)技能人才，市屬學(xué)校為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能人才；高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)職業(yè)本科學(xué)校和專業(yè)，鼓勵(lì)應(yīng)用型本科學(xué)校開展職業(yè)本科教育；縱向貫通不同層次職業(yè)教育，完善“五年一貫制”“中高職貫通”等培養(yǎng)形式，橫向融通不同類型教育，探索發(fā)展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中，推動中職學(xué)校與普通高中、高職學(xué)校與應(yīng)用型大學(xué)課程互選、學(xué)分互認(rèn)。
深化產(chǎn)教融合是提升職業(yè)教育水平的重要路徑。意見規(guī)定，協(xié)同推進(jìn)產(chǎn)教深度融合，將產(chǎn)教融合列入經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃，建立有關(guān)行業(yè)組織積極參與的產(chǎn)教融合推進(jìn)機(jī)制，分級分類編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報(bào)告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報(bào)告；創(chuàng)新校企緊密合作機(jī)制，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位。
統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)，實(shí)施中職學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、中職教育質(zhì)量提升工程，支持120所左右中職學(xué)校率先發(fā)展，培育建設(shè)70所左右優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校；實(shí)施高職教育創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃，培育建設(shè)30所左右省域高水平高職學(xué)校，建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心等；實(shí)施省級“雙高計(jì)劃”，重點(diǎn)建設(shè)4所高水平高職學(xué)校和30個(gè)高水平專業(yè)群。
意見提出，圍繞職業(yè)教育體制機(jī)制改革，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校治理能力現(xiàn)代化，落實(shí)職業(yè)學(xué)校自主權(quán)；構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局；改革職業(yè)教育選拔評價(jià)制度，建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法。
為增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)發(fā)展能力，意見明確，優(yōu)化職業(yè)教育供給結(jié)構(gòu)，緊密對接服務(wù)“三件大事”和推進(jìn)鄉(xiāng)村振興以及推動重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)先發(fā)展一批先進(jìn)裝備制造、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)需要的新興專業(yè)，改造升級一批鋼鐵冶金、化工醫(yī)藥等傳統(tǒng)專業(yè)，撤并淘汰一批供給過剩、就業(yè)率低、職業(yè)崗位消失的專業(yè)，加快建設(shè)一批康養(yǎng)、家政等人才緊缺領(lǐng)域的專業(yè)，打造一批適應(yīng)區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)集群。大力培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度和在崗繼續(xù)教育制度。職業(yè)學(xué)校對完成、轉(zhuǎn)化職務(wù)科技成果作出重要貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人給予不低于70%現(xiàn)金收益或者股權(quán)的獎(jiǎng)勵(lì)、報(bào)酬，對主要貢獻(xiàn)人員的獎(jiǎng)勵(lì)份額不低于獎(jiǎng)勵(lì)總額的50%。
此外，為優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境，意見還提出要挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才典型事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚；清理對職業(yè)教育人才的歧視性政策，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)要率先破除唯名校、唯學(xué)歷的導(dǎo)向，打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇；對在職業(yè)教育工作中取得成績的單位和個(gè)人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)技能人才，按照國家有關(guān)規(guī)定予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)；將符合條件的高水平技術(shù)技能人才納入高層次人才計(jì)劃，探索從優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)工人和農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才中培養(yǎng)選拔干部機(jī)制，加大技術(shù)技能人才薪酬激勵(lì)力度，提高技術(shù)技能人才社會地位。（記者 馬利）
